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中班数学优良说课稿
  • 发布日期:2019-07-31      来源:本站原创
    •   《图形宝宝》说课稿(数学) 列位带领,列位教员大师好! 今天我说课的内容是中班数学勾当《图形宝宝》 这一勾当来自编教材 , 中班上册《我的好伴侣》这一从题。下面,我将从以下几个方面来进行说课。 起首,我来进行教材阐发。 《纲要》中指出:教育内容的选择,既要切近长儿的 糊口,为长儿感乐趣的事物和问题,又要有帮于拓展长儿的经验和视野。《图形宝 宝》这一勾当是让长儿通过丈量的方式长方形、正方形的外形,成立对外形的 根基认识, 既培育了长儿对图形的感触感染力和认识力, 又培育了长儿初步的摸索能力。 同时,? 下面来说学情。中班长儿过小班的进修,对图形有了较根基的认识,可是正在脑 海中还没无形成关于图形的具体印象。按照中班长儿抽象思维占次要地位,笼统逻 辑思维初步成长的春秋特点,长儿所进修的学问取该当尽量的避免教员间接交 给他们,而是该当正在长儿操做体验中去摸索、去发觉,为长儿设置化的情景, 通过风趣的使长儿参取到勾当中来。尽量让笼统的逻辑概念正在具体的事物中理 解,让长儿正在中获得学问。 勾当方针是讲授勾当的起点和归宿,对勾当起着导向感化,按照长儿的春秋特 点和现实环境,确立了认知、感情、技术等方面的方针.此中有摸索认知部门,也有 操做部门,方针是: 1、进修用丈量的方式长方形、正方形的根基特征 2、能找出中的长方形和正方形 3、培育长儿参取勾当的积极性和思维的矫捷性 按照方针, 我把勾当的沉难点定为第一个方针: 进修用丈量的方式长方形、 正方形的根基特征。但愿能正在勾当中让长儿控制。 勾当预备是为了勾当方针能更好的获得实现,必需取方针、勾当从体的能力、 乐趣、需要等相顺应,所以,我既进行了物质预备又考虑到长儿的学问经验预备。 物质预备: 1、“图形王国”讲授课件,教员利用的正方形,长方形娃娃及图形各一个,数字 卡片若干。 2、长儿每人两张纸:一张红色的长方形纸(长边为六个回形针长,短边为四个 回形针长 1 张绿颜色的正方形纸(每边为 4 个回形针长) ,回形针若干。 学问预备:长儿已认识正方形和长方形。 下面,我来法。 《纲要》提出:创设一个宽松的,让每个长儿都无机会 参取探究勾当,进行测验考试,感触感染参取的乐趣,并能激励长儿斗胆颁发本人的设法和 看法。教师将充任长儿的支撑者,合做者和指导者。按照中班长儿的思维特点,结 合多种教法进行勾当。因而本勾当我除了和长儿一路预备丰硕的勾当材料,还挖掘 此勾当的勾当价值,采用适宜的方式组织讲授。勾当中我使用了: 1、情景导入法:勾当导入部门既要让长儿发觉问题,引出下面一系列的疑问及 摸索,又要通过长儿感乐趣的体例设置悬念,因此我设想了图形王国这一情节,并 通过情景的方式长儿思虑。 2、 演示法: 教师通过谈话把教具演示给孩子看, 帮帮他们获得必然的理解, 本勾当的演示是指导长儿用回形针进行丈量。 此外我还使用了察看法、谈话法等,对于这些方式的使用,我“变”以往讲授 的保守模式——教师,为以长儿为从体,教师以、指导的体例,充实调动 长儿进修的积极性,并以“”贯穿勾当一直,让长儿正在玩中获得学问,习得经 验,实正表现玩中学,学中乐。 长儿是进修的仆人,以长儿为从体,创制前提让长儿参取摸索勾当,不只提高 了长儿摸索能力,更让长儿获得了进修的技术和激发了长儿的进修乐趣。本勾当采 用的有: 1、操做法: 《纲要》指出教师正在供给丰硕材料时,要使长儿都能使用多种感官, 多种体例进行摸索。本勾当的操做是哄动长儿用回形针丈量,让长儿通过看一看、 比一比、来长方形、正方形的分歧。 2、交换法:火伴间彼此交换摸索问题。正在交换的过程中既能成长长儿的言语表 达能力,又能将本人获得的经验取火伴交换分享,使《纲要》中指出的“生生互动” 获得实正表现。 为了能完成讲授方针,达到讲授目标,我设想了本次勾当的勾当流程:? 一、导入:情景——进入图形王国 今天教员要开着小火车带小伴侣们去一个好玩的处所。(入场) 赶紧做到座位上,火车顿时就要开动了。 (开仗车音乐,做律动) 二、指导长儿对长方形、正方形进行察看、比力。 出示正方形娃娃,长方形娃娃,惹起长儿的关心。然后提问“两个娃娃长得一样 吗?哪些处所不异?哪些处所不不异? 三、长儿脱手操做,正方形、长方形的根基特征。 指导长儿用回形针丈量,通过脱手确定谜底,提出丈量的要求,步调如下: (1)丈量时先要将回形针的一头取图形的边对齐 (2)图形取回形针要贴紧 (3)回形针取回形针之间不克不及有空地 (4)用响应的数字正在每条边上都记实所有回形针的数量。 3 比力操做成果,长方形的根基特征。 交换丈量成果,激发长儿的思虑: 红色的图形和绿色的图形边长丈量的成果是一样的吗?哪里纷歧样?指导长儿 归纳出两者的分歧,由此得出结论:长方形对边相等,正方形四边相等。 使用折叠的法子,比一比,验证长方形的对边是相等的。 指导长儿总结:长方形有四条边,对边一样长,有四个角,四个角一样大。而正方 形有四条边,四条边都一样长 二、扩散思维勾当——给图形宝宝找伴侣。 播放课件,指导长儿扩散思维,想一想、说一说糊口中取图形宝宝类似的工具有哪些? 领会图形取日常糊口的亲近关系。 小结:本来,图形宝宝就正在我们的四周,取我们糊口正在一路,使我们的好辅佐。 勾当延长: 1、正在区域中投放材料。指导长儿用长方形、正方形拼摆图形。 2、指导长儿对图形进行添画。 勾当反思 整个勾当法式的放置,能遵照《纲要》中组织取实施中的教育性、互动性、针 对性的准绳,也合适中班长儿的进修特点和纪律。因而,我想通过如许的一个勾当, 孩子们不只能认识几何图形,能细致地说出各图形的区别。并且正在当前的进修中遇 到坚苦时通过动脑思虑、脱手操做及取火伴交换等方式来处理问题。